Zaskoczył mnie ogromnie niski poziom nauczania i odmienny system kierownictwa. Pierwszym dyrektorem szkoły był najpierw pracownik administracyjny kołchozu, po nim kierownik jednego z banków lwowskich. Obaj dążyli do radykalnej zmiany sposobu myślenia grona nauczycielskiego i sprowadzenia szkoły na tory nie zakładu nauczycielskiego, a placówki propagandy politycznej.
Skoro obok szkolnej władzy rządziła w szkole partia, a oprócz nauczyciela wychowywał uczniów jeszcze politruk, przewodniczący pionierów i sekretarz komsomołu –w szkole panował chaos- prof. Mieczysław Inglot o sowieckiej edukacji po17 września 1939 roku we wschodnich województwach okupowanej RP (Polska kultura literacka Lwowa 1939-1941.)
TAKI CHAOS zapewniła już w 2025 roku Minister Nowacka. Całkowitej likwidacji edukacji, radykalnej zmiany sposobu myślenia grona nauczycielskiego, sprowadzenia szkoły na tory nie zakładu nauczycielskiego, a placówki opiekuńczej i ideologicznej ma służyć REFORMA26 Kompas Jutra. Dzięki przytomności zespołu ludzi dobrej woli, posługującymi się rzeczowymi, logicznymi, rozsądnymi i intelektualnymi argumentami - są nimi doświadczeni nauczyciele, pedagodzy, eksperci z ruchu KROPS - wiemy o tym i w trosce o dzieci i młodzież, przyszłość narodu i państwa protestujemy.
https://www.facebook.com/share/183KTDgqYK/
Nowe władze zajęły się ze szczególną gorliwością programem wychowania młodzieży i mimo krótkiego okresu podjęły w tej wierze wiele inicjatyw. Nowy system wprowadzony został 16 stycznia 1940 roku.
„Wilna Ukraina” donosiła: „ Ze szkół ostatecznie i na zawsze zerwano zasłony ciemnoty i średniowiecza w jaką były one omotane”. W nowym programie ZLIKWIDOWANO ŁACINĘ i wprowadzono nowe przedmioty, w SZCZEGÓLNOŚCI IDEOLOGICZNE. „Teraz w starszych klasach szkół średnich zaczyna się wykładanie historii narodów ZSSR i Stalinowskiej Konstytucji”. Kult wodza wprowadzono na miejsce rugowanej ze szkół symboliki religijnej. Na jednej z odprawa dla inspektorów szkolnych stwierdzono:
Przychodzicie jako przedstawiciel radzieckiej władzy, o nic nie proście, lecz rozkazujcie. Żadnego nacjonalizmu, żadnych obrazów poza portretami przywódców partii; żadnych krzyży; nauczyciele muszą wychować bojowników komunizmu! (prof. Mieczysław Inglot).
Obecnie ten sam cel marksistowskiej zbrodniczej ideologii głoszony nie tylko przez Europejski Obszar Edukacyjny, i nie tylko dla Europy lecz dla wychowania całej ludzkości na niewolników garstki bonzów komunizmu, te same hasła w imię szczęścia planety.
Przedmioty ideologiczne nauczane były przez przybyszów, na ogół SŁABO WYKSZTAŁCONYCH, ALE MOCNO PARTYJNYCH. Pełnili oni często rolę politruków. W szczególny sposób podkreślony został w programach, a mianowicie o wychowaniu młodzieży w duchu komunistycznego patriotyzmu ze szczególnym uwzględnieniem „klasowego pojęcia ojczyzny ” .
Wymieniano też dyrektorów szkół, kierując się podobnymi kryteriami - prof. Mieczysław Inglot. Obserwujemy te same działania, równie słabo wykształconych - dla stworzenia bez tożsamościowego i bezwolnego ludzkiego robota.
Zgodnie z rytmem reformy już na początku roku 1940 powstał zespół dla przygotowania programu i nowych podręczników. Na czele stanął J. Borejsza a w skład wchodził m.in. Stanisław Skrzeszewski ( późniejszy minister oświaty i szkolnictwa wyższego za B. Bieruta )i Ukrainiec P.K. Wołyński. Jak pisał Borejsza, „władza radziecka rozbudowała polskie szkoły na nowych zasadach. Wychowując młodzież w duchu braterstwa odrzucając burżuazyjny szerzący wrogość nacjonalizm, zaszczepiając miłość ku postępowym, rewolucyjnym tradycjom i nienawiść ku gnębicielom”.
W tym też duchu układano kanon lektur szkolnych zapowiadając jego zasadniczą rewizję. „W zakresie nowszej beletrystyki zniknie z nauczania szkolnego to wszystko, co zaśmiecało umysł młodzieży frazesem imperialistyczno - militarystcznym lub szowinistycznym, klerykalno-mistyczną brechtą, pseudo humanistyczną blagą w duchu solidaryzmu społecznego, idealizowaniem klas posiadających, a zwłaszcza szlachetczyzny, a nade wszystko utwory, w których zaznaczył się wrogi stosunek do rewolucyjnej walki wyzwoleńczej mas ludowych (J.Pazdrowski: Polonistyka na nowych drogach. „Czerwony Sztandar” 1940 nr 88- )- prof. Mieczysław Inglot
Autorzy Reforma26 Kampus jutra nie musieli zdobyć się na specjalny wysiłek intelektualny, wystarczyło zacytować wytyczne J.Pazdrowskiego i zalecić utworzony w 1941 roku, przez rosyjskich i ukraińskich „ekspertów” kanon lektur.
Przedstawiciel mniejszości ukraińskiej, Paweł Kowal, niczym Borejsza w 1941 domaga się odrzucenia burżuazyjnego szerzącego wrogość nacjonalizmu Polaków, „gnębicieli” skorumpowanej, przestępczej i malwersującej miliardy zdobywane na wojnie Ukrainy, którzy domagają się zabezpieczenia interesu państwa i narodu polskiego.
Pojawiło się też na rynku wydawniczym, rozprawach pseudonaukowych i w mediach społecznościowych wiele pozycji tzw. propagandy ludowej "w skali dziejowego postępu" - czy to realizacja stalinowskich wytycznych J.Pazdrowskiego ? Czy znajdą się w kanonie lektur Minister Nowackiej ?
„Podstawowy slogan ówczesnej propagandy (komunistycznej-stalinowskiej) stanowiło judzące hasło «Pańska Polska». Autorzy tego określenia zamierzali osiągnąć dwa cele. Po pierwsze, Polska przedwojenna powinna się kojarzyć z garstką właścicieli ziemskich uciskających chłopa. Po drugie eksponowanie tak wyglądających stosunków społecznych stawiało Polskę w rzędzie feudalnych, szczególnie zacofanych społecznie krajów. Na tym tle nowy ustrój jawił się jako wyjątkowo dojrzały w skali dziejowego postępu. (M. Inglot: Polska kultura literacka Lwowa s. 143 ).